프로그램 중 좋은 예로 멘토링프로그램을 들 수 있다. 교육자는 자신의 인격과 능력을 개발하며 동시에 다른 사람들이 잠재력을 최대한으로 개발하는데 주력해야 한다. 교육자가 인재개발을 중요시하는 리더십을 발휘할 때 그는 리더십의 연장선인 멘토(Mentor)의 역할도 감당할 수가 있어야 한다. 멘토
대한 평가와 피드백의 다소 인위적인 요소를 포함한다.
3) 멘토링프로그램의 구성요소 및 기능
인적 요소 내용적 요소
멘토(mentor) 멘티(mentee) 결연관리자(co-ordinator) 멘토링프로그램
활동내용 멘토링프로그램
하부구조
개별 프로그램 집단 프로그램 ⑥멘토교육
관계 중심의 리더십 유형인 멘토링(Mentoring)이 그 사회적 대안으로 등장하여 기업, 학교, 교회 등 각 조직의 교육현장에서 유행병처럼 번지고 있다.
그럼, 멘토링과 일반적으로 이루어지는 교육훈련과는 어떠한 차이가 있을까? 첫째, 목적 면에서 보면 일반적인 교육훈련은 업무성과를 높이고 전문
관계 활동”
멘토링은 전통적인 OJT와 달리 개발 내용에 직무 역량 외에 인품까지 포함됨으로써 전인적인 발달을 추구한다. 또한 일방적인 교육이나 가르침이 아닌 쌍방향적 의사소통구조를 가짐으로써 멘티 뿐만 아니라 멘토에게도 자기 발전의 기회를 부여한다. 조직적 측면에서 조직활성화 및
집합적 전략이 대표적이며 집합적 전략과 대별되는 개별적으로 독특한 경험을 거치도록 하는 개별적 전략으로는 최근 여러 기업에서 실시하고 있는 멘토링 제도가 있다. 멘토링 제도는 멘토(선임자)와 멘티(후임자)의 1:1 관계를 통한 개별적 OJT(on the job training)이자 조직학습 과정이라는 특징이 있다.
멘토링으로 인재 잡아라", "핵심인재를 붙잡으려면 그들이 고민하는 문제를 풀어줘야 해요. 그렇게 하는데 멘토링(mentoring)만큼 좋은방법이 없죠." 멘토링은 보통 상급자(멘토)가 부하 직원(멘티)의 정신적 조언자가 돼 여러가지 문제에 대해 상담해 주는 것이다. 멘토링 전문가인 미국 컨설팅 업체 리더
제시해 주는 것을 말한다. 결과적으로, 사제관계와 상담(컨설팅)의 복합적 의미의 행위를 해주는 걸 멘토링이라고 한다.
이와 같은 멘토링 시스템을 연세대학교에 정착시키기 위해서는 어떠한 가치가 우리 구성원 간에 공유되어야 하고, 또한 구체적으로 어떠한 프로그램을 실행해야 할 것인가?
멘티 개발에 초점을 맞추는 것이어야 한다.
③멘토링은 약정기간 동안 과정중심(Process Oriented)이다.
⇒이는 일과성 위주의 행사(Events)가 아니라 멘토와 멘티간에 약정한 기간 동안에 창의적인 프로그램을 개발하여 계속적으로 과정 과정마다 적용해서 활성화 되어야 한다는 것을 의미한다.
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